全省最具影響的民辦中小學風采展示丨麻城市博達學?！┻_會當凌絕頂，達德方能惠黎民

    【編者按】1月4日，湖北省民辦中小學幼兒園協會召開會議，會上表彰了一批全省民辦教育先進集體，麻城市博達學校被評為全省最具影響的民辦中小學。今天，讓我們一起走進這所久負盛名的學校——
 

　　【學校簡介】

　　麻城市博達學校始建于2002年6月，是一所從幼兒園至高中十五年一貫制基礎教育的民辦學校。在校學生5300余人，教職工600余人，校園面積300畝，建筑面積90000平方米，學?？傎Y產達到3億元。先后榮獲“全國優秀民辦中小學”、“全國辦學特色示范學校”、“全國青少年道德培養基地”、“全國楹聯進校園先進單位”、“全國詩教先進單位”等榮譽稱號。被湖北省教育廳授予“湖北省五星級民辦學校”、“湖北省園林式學校”，“全省最具影響的民辦中小學”，被中國青年教育理論工作者學會選為實驗學校?！度嗣袢請蟆芬浴堵槌遣┻_學校注重素質教育》和《不使一個學生落伍》為題，報道了博達學校的辦學特色。
 

    一是具有獨特的辦學理念。博達學校“人皆可以為堯舜”的辦學理念，包涵三個層面含義：就學生層面而言，仰止古圣賢，每一位博達學子都應該勵志成才，成為德行高尚、學業優秀的人。對教育者而言，學校的管理者和教育者，既是學校的經營者、教育者，也是教育研究者;教師既是是學生的合作者，也是學生心靈的啟迪者?？傮w而言，博達是學生健康成長的學習樂園、家長信任放心的滿意校園、師生共同發展的精神家園。
　　“人皆可以為堯舜”的辦學理念，不僅成為博達全體師生員工的共識，也成為千百個家庭、社會對博達的共識。“人皆可以為堯舜”的辦學理念是博達校園文化的內核，是每一位教職員工的教學行為和崗位實踐。
    二是制訂切實可行的發展目標和規劃。目標是方向也是動力，更是團隊的希望和明天。有了目標和規劃，不僅能使投資者、管理者有了方向，明確博達發展之路怎么走，更能讓博達命運共同體的每一位員工看到希望，讓每一位博達教職員工為博達的明天、教職員工自身的明天而奮斗。
　　博達學校的發展目標首先是放眼長遠，確立了“辦中國的常春藤學校”——全省乃至全國最優質的民辦學校的宏偉遠大目標。其次是腳踏實地、一步一個腳印，堅持不懈按章行事，扎實地規范辦學行為。三是圍繞學生“核心素質”(學習自主、行為自律、個性自強，強有力的社會責任感等)的形成，樹立精品意識，施以科學、規范、精細化的管理，形成博達特色，實現和達成學校發展目標和規劃。
 

    三是重視學校團隊建設。首先是抓好學校領導班子和學部領導班子建設，形成一支想管、敢管、能管、善管的干部隊伍。嚴格做到“五統一”，即目標、思想、規則、行動、聲音的統一。嚴格實行目標管理，落實崗位責任，狠抓校級、學部兩級過程性管理中的落實。嚴格考核措施，獎優罰劣，激活形成向上機制。杜絕高高在上的行政化作風乃至衙門工作作風。杜絕做與不做、做多做少、做好做壞一個樣，杜絕思想不統一、聲音不統一等不利團隊建設負能量。
　　其次重視教師隊伍建設，加快青年教師成長進程，構建具有博達特色的教師專業發展和晉升通道，形成一支與博達共同發展的班級管理優、教學水平高、教研能力強的“徳藝雙馨”的教師隊伍。要求教師必須樹立教育家的情懷，成為教育研究的行動者，以高尚的德行、高超的學術造詣，做學生學習研究的合作者，做學生成長的引導者，做學科專業研究者。為青年教師的成長打通晉升成長通道，增強學校發展的后勁。加強學部學科教研組、課題組建設，把校本研究制度化、常態化。加大學校、學部兩級培訓，發揮優秀骨干教師傳幫帶作用。
    四是強化對學生的梯級目標管理。不同的學生有別于他人的個性化的發展“梯級”，同一個學生不同的階段也有不同的發展“梯級”。為了學生的全面發展和諧發展，學校和班級老師不僅幫助學生制定各學科“梯級目標”，還幫助學生制定各自行為習慣“梯級目標”。讓學生通過長期的、大量的教學實踐活動和校園豐富多彩生活，真正成為一個品行高尚的人，成為最好的自我，成為家長放心、滿意、驕傲的人。
　　制定“梯級目標”充分體現了“以學生為本”的原則。制定“梯級目標”的過程，既是一個教師了解研究學生的過程，又是學生充分認識自己了解自己的過程;既要充分發揮學生自主能動性，又要充分體現師生合作、協商的過程;既要讓學生了解自己長處和優勢，存在的問題和不足，又要熱情地點燃學生的希望，激發學生的自信。讓學生不斷進步，在人生的階梯上不斷攀登，最終實現自我的不斷超越。
 

    五是彰顯辦學特色。主題性閱讀課作為博達校本特色課程，經過多年的實踐探索，已經取得良好效果。落實主題性閱讀課“十個一”的要求，加大主題性閱讀課規律的研究，形成“3個精品課”，即主題性閱讀方法指導精品課，學生閱讀交流指導精品課和學生反思小作文指導精品課。加強和拓展學生閱讀源(閱讀書目)及系統性指導，在學生閱讀的質和量上下功夫，形成“2個精品”，即出一批學生閱讀讀后感精品和學生反思小作文精品。建立主題性閱讀課程考核機制，變粗放型管理為集約型管理，讓主題性閱讀課真正成為具有博達特色的精品校本課程。
　　積極開展古詩詞進校園和楹聯文化進校園活動延續的古詩詞誦讀課、楹聯誦讀和欣賞課，楹聯文化研究性學習等課程。創新校本課程，開設演講課、辯論課、形體課等課程，初步形成了校本課程體系。開展豐富多彩的課外活動課和學生社團活動。建立了學生合唱團和舞蹈團，引領學校“大家唱大家跳”活動深入開展，讓孩子從一入校起就有接受到正規的藝術訓練和熏陶的機會。開展形式多樣、豐富多彩的課外活動，有計劃地組織課外籃球、乒乓球、跳繩、踢毽、拔河等各項體育競賽活動，課外歌唱、器樂、繪畫、書法等藝術競賽活動，組織聽寫、口算、朗誦、演講、辯論、英語口語、計算機操作、物理化學生物實驗操作等學科競賽活動等。