【先優風采】田前寶—愛生如子 愛教如癡
【編者按】因君樹桃李，此地忽芳菲。2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，為積極推進全市民辦教育規范特色發展，不斷提高教育質量和辦學水平，進一步加強教師隊伍建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激發廣大教職工立足崗位、爭創一流業績的工作熱情，日前，黃岡市社會力量辦學管理辦公室、黃岡市民辦教育促進會發出通報，對在2022年度我市民辦教育事業發展中涌現出的35家表現突出單位和67名表現突出個人進行表揚。 市民促會新聞中心將在本會網站、公眾號、微信群平臺上分批集中展示受表揚集體和個人的先進事跡，樹立先優典型，讓展示的過程成為向先優學習的過程，努力在全市民辦教育系統形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。 3月3日，從黃岡市民辦教育促進會傳來喜訊，黃岡市益才盛華學校小初分校教師田前寶榮獲“黃岡市民辦教育表現突出個人”。這是田老師的光榮，更是益才盛華學校的光榮。 熟悉田老師的人都會留下這樣一個印象：她執著、堅毅，為了學生可以舍棄一切，她把全部的愛傾注在學生身上，無微不至，潛心呵護，讓學生感受到慈母般的溫暖;她愛校如家，為了益才盛華學校的發展，她走遍了蘄北的每一個鄉村，做益才盛華學校的精神大使;她愛崗敬業，在教書育人的崗位上，她勇于改革、善于創新，不斷地探索教育教學方法，引導學生學會學習;她吃苦耐勞，在困難面前從不低頭，嘔心瀝血、廢寢忘食、無怨無悔。
灑向學生都是愛 愛是教育的前提，作為一名班主任，光有威嚴是不夠的，還要和學生打成一片，讓他們主動和你做朋友，敞開心扉，親近于你。教師要能“彎下腰”來和同學說話，用一顆童心、誠心和學生進行交流，這樣學生才對老師沒有畏懼之感。一位老師，只有對學生充滿無私的愛心，才能產生做教育工作的強烈愿望，才能千方百計的教好學生，有了這種愛，老師才能興趣盎然地去了解學生、研究學生。田前寶老師是愛的踐行者，她把愛與責任深深地刻在心里，給予學生無私的愛。 去年12月，國家調整了疫情防控政策。為了做好學生防護工作，她自己掏腰包買了700多元的藥材。她每天除了做好消毒、晨檢、午檢等日常工作以外，她堅持每天為學生煎中藥、熬姜湯，用艾條熏教室，根據不同學生的不同情況采取不同的防護措施。在她的精心呵護下，她班的學生沒有一個感染，創造了“零感染”的奇跡。家長們萬分感激，紛紛稱贊：“田老師真是孩子的守護神，她照顧孩子比我們家長還要周到、細致，她用愛心與耐心為學生筑起了生命的防線。” 是啊，她真正用了一顆慈母般的心來關愛學生，敞開心扉與學生溝通交流，走進學生的內心世界，成為學生最信賴的“媽媽老師”。她不僅講究愛的行為，更注重愛的藝術。她用自己獨創精神關愛留守兒童，譜寫了一曲愛的協奏曲。一次下課時，同學們都自由地嬉戲著，可是，陳環宇同學卻獨自一人看著窗外發呆，一聲不吭。她走近陳環宇身邊輕聲問他：“是不是有心事了，為什么不和同學們一起玩啊?”他默默地看著老師，好想說什么，可是又沉默不語。田老師就把他叫到辦公室，把他輕輕地摟在懷里，用母愛情懷打開孩子的心結。他說：“老師我不想上學，我感覺好孤單，想回家和爺爺、奶奶一起說話聊天。”田老師在細細交流過程中了解到，陳環宇同學從小就沒有見到媽媽，他好想知道媽媽的樣子，可是我記不起來了，他從三歲時到現在就沒見過媽媽了。他說著說著眼淚就嘩嘩地流了下來，田老師用慈愛的手撫摸著他的頭，深情地說“孩子啊，老師就是你的媽媽，有什么事情就跟老師說，不要憋在心里。”從那以后，田老師就把他帶在自己身邊，和自己住在一起。 經過一年多的時間，陳環宇同學變得開朗起來，再也不那么沉默了，完全變了一個人似的。爺爺奶奶看到孫子的變化，逢人便夸：“田老師真是我們的恩人啊!”田老師關愛學生注重從細節入手，做到細致入微。她經常拉開同學衣領看看同學們穿多少衣服?拉開褲腰看看孩子們穿了多少條褲子?衣服是否穿少了?是否需要添加衣服?剛開始同學們還是很害羞不讓她看，看到她檢查的時候躲躲藏藏的，她就說：“同學們別害羞，我年齡比你們爸爸媽媽還大呢，我家的哥哥姐姐比你們都大，有什么不好意思的呢?”慢慢地同學們習慣了，只要一走到她跟前就知道老師要檢查了，主動地靠近老師。 她是一名黨員教師，多年來她在思想上對學生進行正面的引導，做學生的知心人;在教學上，因材施教，做學生的有心人;在生活上，熱情關照，做學生的貼心人。她尊重學生的人格，了解學生的個性，既統一嚴格要求， 又注意學生的個體差異。對程度、水平不同的學生采取不同的教育方法，力爭把每名學生都培養成社會有用的人才，成為學生心中最美的教師。 課程改革立潮頭 “課堂不應該是教師表演的平臺，而應該是學生展示才能的天地，教師要用情感把學生智慧的火花點燃。”經過多年的教學實踐，田前寶老師悟出了做一名好教師的真諦。在新課程改革面前，她潛心學習新課程理論，認真研究課程標準，不斷地探索新課改、新理念、新方法。她備課從不懈怠、不斷求新，做到先吃透教材，然后根據學生不同特點確定教學內容，設計教學環節，努力將新的教學理念融入到教學中，設法創設情景，為學生提供豐富的感性材料，讓學生充分動手動腦，動口，知其然更知其所以然。 她在課堂上注重點燃學生智慧的火花，使自己每句話都充滿活力，使教學中每分鐘都充滿磁力。她堅持“四個帶進”：把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把游戲帶進課堂，把教具學具帶進課堂。班上同學都愛上數學課，課堂上經常能聽到同學們的歡呼聲和教師的鼓勵聲。孩子們說：“數學老師上課很有趣，還讓我們唱歌，做游戲，我們都愛聽。”教學中注重培養學生自信心，在回答問題上，她常對學生說：“大膽說出來，錯了沒關系，如果你們什么都會，那還要我干什么?”就這樣，她的數學課，學生思維異?；钴S，常常能一題多解，她的課堂也形成了自己的“境趣相生，多元共融，情趣共育”的教學風格。 一分耕耘，一分收獲。田前寶老師任教班級教學效果十分顯著，多次被學校評為教學能手，她十幾年如一日，用改革創新的精神書寫教育人生的美麗華章。她一路走來，碩果累累：多次獲得優秀共產黨員、優秀教師先進稱號。她在民辦教育的天地里耕耘求索，獲得了幸福的教育人生。 “人的生存有著許多種姿態，而行走的姿態是最美的。比肢體上的行走更美的是思想上的行走。人是會思想的蘆葦，人類的魅力全在于人的思想。”田前寶老師是一根“會思想的蘆葦”，她用自己睿智的思考、創造性地實踐，解開了教育人生中一個個神奇的密碼。 (黃岡市益才盛華學校) |
